赢在执行力(全员版)
发布日期:2015-08-21浏览:2067
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                                                                课程背景1、为什么科学论证的目标却不能实现?
 2、为什么反复宣导的方案得不到落实?
 3、为什么再三强调的错误还是会出现?
 4、为什么完善周全的制度得不到执行?
 5、为什么详细的计划、会议的决议在执行时总被打折扣?
 6、为什么每天都能听到各式各样的无法完成任务的借口?
 ——国内企业在发展中遇到的普遍性的问题,就是员工的执行力偏弱!这成为了企业发展的主要瓶颈之一。那么,如何提升自己的执行力?如何培养部属的执行力?如何打造执行型团队?本课程将从理念、方法、工具等多方面提供有用的建议。课程价值点1、了解执行型人才所具备的特质。
 2、了解科学、先进、高效的执行技巧、执行方法、执行工具。
 3、找出自己在日常工作中存在的执行力问题,并制订改善计划。
 4、找出团队执行力弱的根源,并拟订改进方案。
 5、在团队中树立以结果为导向的思维习惯、行为习惯,大幅提升团队绩效。课程对象全体人员课程时长6-12 H课程大纲开班仪式;领导致辞
 分组;团队士气展示
 第一讲:正确解读执行力
 1、什么是好的、企业要的执行力?
 视频分享
 经典案例分析:
 个人目标与组织目标的冲突
 问题:如何从机制设计上减少工作中的本位主义?
 2、执行的最高境界:三“效”合一
 效果,效率,效益
 3、案例:一个重要会议的通知
 “完成任务” ≠“达成结果”?
 点评:用结果交换报酬,是职场人最重要的思维习惯
 想结果,做结果,交结果,靠结果
 4、执行力对企业、对个人有多重要?
 优秀人才的“四力”
 第二讲:找出执行力弱的根源
 1、员工的执行力不佳,谁负主要责任?
 案例:一个管理者的反思
 2、执行力的四个“度”
 力度、速度、高度、深度
 3、企业执行力弱的原因
 中国企业的执行问题
 分析:战略流程,运营流程,人员流程
 4、高、中、基层执行力弱的原因
 分析:能力?心态?品德?性格?利益?
 第三讲:提升下属执行力的五个关键字
 1、“交办了”就“盯”
 绩效是盯出来的
 2、“不会做”就“练”
 能力是练出来的
 3、“不可能”就“逼”
 潜力是逼出来的
 4、“没办法”就“想”
 办法是想出来的
 5、“没思路”就“导”
 思路是导出来的
 第四讲:提升团队执行力的七步
 第一步、杜绝习惯性借口
 视频分享
 案例:“她的手机打不通”
 案例:“我没有时间”
 案例:“最近经常塞车”
 解读:外归因vs内归因
 小结:当我们习惯于拒绝借口,团队的执行力就开始形成!
 点评:如何打造部门的执行文化?
 第二步、言必行,行必果
 案例:浮报开支的处理 (小组讨论)
 案例:你如何抉择?(小组讨论)
 案例:警告你,这是第二次!
 问题:谁是企业管理制度的破坏者?
 解读:与执行力相关的三条管理定律
 案例:提升执行力,从每天工作总结抓起
 点评:“慈不掌兵,柔不监国”
 第三步、优化制度与流程
 解读:企业普遍存在的制度问题
 分享:两个优化制度的成功案例
 分享:设计制度时的几个注意事项
 问题:如何从机制的设计上减少本位主义?
 讨论:与执行力有关的几条问题(小组讨论)
 1、员工不违规的三种原因:
 1)不能为
 2)不敢为
 3)不忍为
 第四步、善用方法与工具
 1、张瑞敏的“擦桌子”理论
 2、五步骤:目标分解、责任锁定、行动计划、业绩跟踪、结果考核
 3、执行的关键点:检查与奖惩
 问题:你如何检查部属的执行力?
 4、执行“及时复命制”
 参考:某知名企业评价团队执行力高低的七项指引
 点评:员工只会做你检查(考核)的工作,而不是你期望的工作
 第五步、选择会执行的人
 问题:哪些是执行型人才?如何把执行型人才找出来?
 案例:56条短讯;股权激励班
 视频分享
 1、“拐大弯”和“拧螺丝”理论
 问题:对中国人的管理“软”有效还是“硬”有效?
 2、哪些人不是执行型人才?(三类人)
 3、“离场管理”法则
 点评:执行力强的人,都善于运用策略。
 第六步、做好计划与统筹
 1、 问题:为什么人们总说“很忙”
 2、 时间管理四象限;二八法则;主次原则
 3、 怎么做周计划、日计划
 4、 案例:一场大火的启示
 5、 视频分享
 6、 注意力测试
 7、 问题:为什么整天忙个不停却得不到领导的认可?
 第七步、提升沟通的效度
 1、 沟通成效如何影响执行效果?
 2、 执行过程中的两大沟通障碍
 3、 传达失真:表达者的100%如何变成接收者的40%?
 4、 视频分享
 5、 如何在执行工作中实现有效沟通?
 6、 反馈、确认是沟通的灵魂
 7、 点评:拒绝“领会管理法”
 结尾:点评、分享;团队表现奖颁奖。
 
                
 
             
                         
                 
                 
    


 
	                
	                    
	            




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